TALLER PARA LOS ALUMNOS QUE PERDIERON INGLÉS

• Desarrollar la siguiente actividad en el cuaderno.
• Estudiar la evaluación de periodo para luego ser evaluada.

1)    Es miembro de la familia:

a)    Home

b)    Nice

c)    Uncle

d)    Bed

2)     Una de estas hace parte de la casa:

a. Music       b. Chain    c. Door    d. Work

3)    Plurales y significados de:

·         Box                           

·         Man                          

·         Foot                          

·         Goose                      

·         Church                    

4)    El dibujo expresa uno de estos verbos:

     a) Read          

     b) Buy          

    c) Write           

    d) Laugh

 

5)    Es verbo:

a)    The        b) Go      c) are         d) Next

6)    Una de estas NO es una habilidad de humanidades

a) Write       b) Read        c) Listen       d) Ugly      e) Speak

7)    Es adjetivo: 

a)    Dog     b) Speak     c) Good    d) Tuesday

·         Escribe 5 partes de la casa en inglés y forma frases con ellas.

·         Escriba su biografía en ingles con  traducción.

·         Copia los miembros de la familia en inglés y español.

TALLER DE AFIANZAMIENTO

TALLER DE AFIANZAMIENTO

• DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN TU CUADERNO PARA LUEGO SER SOCIALIZADO 

1. Elige la opción más adecuada para responder a las siguientes preguntas y traducir.

Do you live in London?

• ·         Yes, I do.
• ·         Yes, I am.

Does she usually go to the cinema?

• ·         Yes, she does.
• ·         Yes, she do.

Where do you live?

• ·         I live in Manchester.
• ·         Yes, I do.

Does he always get up at seven?

• ·         Yes, he do.
• ·         Yes, he does.

Does Peter go to school everyday?

• ·         No, he does not.
• ·         No, he don't.

How often do you play football?

• ·         I play football everyday.
• ·         Yes, I do.

Do you often take the train?

• ·         Yes, I am.
• ·         Yes, I do.

5 2. Analizar el siguiente texto, traducirlo y luego responde las preguntas.

The United States is now becoming a non-smoking society. Across the country, hundreds of towns and cities, and even entire states, are passing 

strict laws to control the sale and use of cigarettes. In New York, for example, smoking is illegal in public buildings, hospitals, schools, banks, 

stores, movie theaters, taxi-cabs, and restrooms, to name a few  places. In addition, smoking is prohibited anywhere in the U.S. on airline flights 

that last two hours or less. And now many private companies have also made rules prohibiting cigarette smoking. At least 40% of American 

companies estrict smoking by their employees. Company policies are mostly of three kinds: they prohibit smoking by employees when they are 

working, they hire only non-smokers, or they force workers who smoke to quit smoking.

1. Traducir, y luego responder las siguientes preguntas

 1.1. The underlined sentence they force workers who smoke to quit smoking means that 

A. workers are hired because they smoke. 

B. workers have to give up smoking if they want to continue working. 

C. workers are required to smoke if they want to continue working.

1.2. According to the text, we can infer that 

A. none of the company policies ban smoking. 

B. all of the company policies ban smokers. 

C. the first policy bans smoking, and the other two, ban smokers

1.3. According to the text, the author's intention is to 

A. describe how the U.S. is regulating smoking. 

B. promote discrimination against smokers in the U.S. 

C. protest against people who smoke in the U.S.

SEMANA N° 6

SEMANA # 6

FEBRERO 16 - FEBRERO 20

• Tema: Animales en inglés.
• Logro: Realizar la sopa de letras y aprender en ingles algunos nombres de animales. 
• Explicación del tema.
• Revisión del cuaderno.
• Traducción de textos.
• Vocabulario.
• Actividad en clase.
• Concursos.
• Participación en clase.
• Observa y desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades para luego ser calificadas.

SEMANA N° 5

SEMANA # 5

FEBRERO 9 - FEBRERO 13

SEMANA # 6

FEBRERO 16 - FEBRERO 20

• Los miembros de la familia.
• Explicación de la clase.
• Vocabulario de palabras conocidas.
• Completación de frases.
• Formulación de preguntas a partir de imágenes u objetos.
• Ejercicios para desarrollar en casa.
• Sustantivos, adjetivos y verbos.
• Traducción de textos cortos.
• Observa el siguiente vídeo: Elabora un resumen. 
• Toma nota en tu cuaderno de todos los miembros de la familia en inglés y español. para luego ser revisado y evaluado en clase.

SEMANA N° 4

SEMANA # 4

FEBRERO 2 - FEBRERO 6

• DO - DOES.
• Verbo auxiliar DID.
• Utilizar el pasado simple de los verbos regulares en forma afirmativa.
• Identificar el auxiliar DID para formar en el pasado simple las formas negativas 
• e interrogativa.
• Explicación del tema.
• Vocabulario de palabras conocidas y desconocidas.
• Traducción de textos.
• Completación de frases.
• Formulación de preguntas  a partir de imágenes.
• Descripción de fichas dadas en el periódico "EL MUNDO".
• Observa el siguiente vídeo: